Échelle Pokémon

Les échelles ou les niveaux d'autonomie sont pour moi un bel outil de motivation en classe. Les élèves peuvent développer leur autonomie à leur rythme et se fixer des défis. J'aime aussi particulièrement le fait que ce ne soit pas un système punitif.

Lorsque j'ai bâti mon outil, j'ai longtemps hésité avant de mettre un thème, soit les Pokémons. J'appréhendais que les élèves trouvent ça trop enfantin. Et bien non! Au contraire, ils sont surexcités de pouvoir choisir leur Pokémon et de le faire évoluer.

J'ai présenté en début d'année les différents niveaux et les privilèges associés. 

Niveau 1: Pokéball

Privilège associé: Les élèves qui ont atteint ce niveau n'ont plus besoin de prendre le rang pour aller aux récrés, pour quitter le soir, pour se rendre à la bibliothèque et aux spécialistes.

Niveau 2: Pokémon

Quand les élèves sont au niveau 2, ils doivent se choisir un Pokémon. Je leur fait imprimer le clipart de leur Pokémon sur une étiquette autocollante qu'ils apposent sur leur nom sur leur pupitre, mais je pourrais aussi leur faire dessiner ou simplement leur faire décrire le nom.

 Privilège associé: Ces élèves sont maintenant prêts à faire le flexible seating puisque je sais qu'ils seront en silence, peu importe l'endroit qu'ils choisiront pour travailler.

Niveau 3 : Pokémon évolution 1

Les élèves font évoluer leur Pokémon.

Privilège associé: Les élèves qui ont atteint ce niveau peuvent aller chercher *un portable ou *la tablette lorsqu'ils ont terminé leur plan de travail. *Lorsqu'ils sont disponibles.

Niveau 4 : Pokémon évolution 2

Les élèves continuent de faire évoluer leur Pokémon.

Privilège associé: Les élèves peuvent enlever un élément du plan de travail par un projet personnel. 

Niveau 5: Méga-évolution

Certains Pokémons n'ont pas de méga-évolution. Les élèves peuvent donc choisir le Pokémon méga-évolué de leur choix.

Privilège associé: Je leur donne un 15 minutes à eux par semaine. Ils peuvent choisir n'importe quel moment pour prendre leurs minutes et relaxer. Sauf, lors des périodes d'enseignement!

 Niveau 6: Légendaire

Les élèves se choisissent un légendaire.

 Privilège associé: Comme ce niveau est axé sur le vivre ensemble, je trouvais logique que les élèves puissent partager leur privilège avec la classe. Donc, lorsqu'un élève atteint le niveau Légendaire il donne une période privilège au groupe (une période de son choix: jeu à l'extérieur, expérience scientifique, période d'ordinateurs, période libre...)

Niveau 7: Champion de ligue

L'élève devient un champion de ligue.

Privilège associé: Aide-enseignant! *Dans la classe et dans les autres classes de l'école.

Je vous propose donc les échelles comme telles ou en format PowerPoint modifiable.

*Je n'ai pas inclus les étiquettes puisque je les fais au fur et à mesure, selon les choix de mes élèves.

Bon dimanche!

Jour 7- Système de gestion de classe

À la demande d'une ancienne collègue, Caroline pour ne pas la nommer, je vous partage mon système de gestion de classe. *Il sera gratuit pour 3 jours.

C'est un système simple à utiliser et qui vous permet d'avertir les élèves sans avoir à parler. Il est inspiré des 3 ronds de couleur que plusieurs enseignants ont à l'avant de la classe. Quand tout va bien l'élève est dans le vert, s'il a eu un ou plusieurs avertissements il se retrouve dans le jaune. Si la journée est catastrophique, il est dans le rouge!

Voici le fonctionnement de mon système: 

Les élèves ont sur leur pupitre une carte avec 3 étoiles: une verte, une jaune et une rouge.

Sur ces étoiles, ils ont des *pommes. (*J'ai choisi des pierres sous lesquelles j'ai collé des images, mais vous pouvez utiliser ce que vous avez sous la main: jetons, formes de "funny foam'', flocons de plastique, images plastifiées ...)

Quand l'élève mérite un avertissement, vous enlevez une pomme. 

L'élève a toujours un vert. Ensuite, il aura un jaune, puis un rouge.

À vous de voir ce qui mérite la perte d'une pomme et si vous acceptez que les élèves regagnent des pommes.

Voici comment faire les petites pierres avec les pommes.

 Matériel nécessaire: - 1 carte "Je respecte les règles" plastifiée par élève.
- Au moins 3 pierres en verre par élève. (J'ai pris mes pierres au Michael's.)
-Colle blanche
- Velcro
- Images à mettre derrière les pierres de verre

*J'ai utilisé des cartes auto-laminantes en vente au Dollorama pour plastifier.

Mettre de la colle derrière la pierre, apposer l'image et remettre de la colle derrière l'image. Laisser sécher.

Mettre les velcros derrières les pierres et sur la carte. 

Le document sera gratuit pour 3 jours. Faites vite!

Le document est disponible sur MieuxEnseigner et TPT

Échelle d'autonomie... enfin!

J'y ai mis du temps, mais j'ai enfin terminé. Voici mon échelle d'autonomie des super-élèves:

Juste à cliquer ici, c'est en vente sur mieuxenseigner.ca

J'espère que ce document pourra vous être utile!

Les Super-Élèves ou échelle d'autonomie

Nos élèves de première année sont petits... Ils manquent de ... disons, maturité. Nous avons envie de les motiver à devenir plus autonomes en classe sans avoir à avertir constamment ou à punir. Voici donc, notre échelle de l'autonomie version super-héros.

 

 

Chaque élève a un super-héros qui le représente, monté sur une épingle à linge.

 

Lorsqu'ils sont capables de suivre toutes les consignes de l'échelon 1 (sans avertissement), on accroche leur super-héros sur l'affiche 1.

 

 

Ils ont un privilège en lien avec l'échelon réussi. Par exemple: Un élève qui est capable de faire ses routines peut avoir le droit d'utiliser un jeu de math pour s'occuper lorsqu'il a fini sa routine.

 

«Exemple: Échelon 3»

 

Voici les 6 échelons:

1. Je suis autonome lors de mes routines.

2. Je suis prêt à travailler.

3. Je fais des efforts.

4. Je suis silencieux.

5. Je suis capable de m'occuper.

6. J'ai de belles relations.

 

 

J'aimerais rendre l'échelle d'autonomie disponible sur mieuxenseigner.ca, mais je me demande ...

Est-ce que quelqu'un serait intéressé à se la procurer?

* Je sais que les besoins ne sont pas tous les mêmes dans toutes les classes et que nous avons fait des choix en fonction des défis à relever pour l'ensemble de nos élèves.

 

Quelle serait la version la plus utile?:

- Telle quelle

ou

-Seulement les échelons et non les descriptions.

ou

- Éditable (modifiable) pour que vous puissiez modifier les différents échelons.

 

Je me pencherai là-dessus, merci à l'avance pour vos commentaires!

 

Le document est disponible sur mieuxenseigner.ca