Jour 29- Concours: Ensemble de science

Ouf... c'est l'avant-dernière journée de mon  défi personnel ''Mes 30  jours de bonheur''.

Pour vous remercier de m'avoir suivie en si grand nombre, j'ai envie de faire un dernier concours.

Gagnez un ensemble de science pour le niveau de votre choix. (Tous les documents sur ma planification par niveau, les documents créés et ceux à venir.)

Vous devez entrer votre courriel ou vous inscrire avec votre compte Facebook dans le ''Rafflecopter''. Vous pouvez visiter ma page Facebook ou répondre aux questions pour augmenter vos chances de gagner.

Pssssit, si vous avez déjà acheté certains documents de science, je pourrai les remplacer par d'autres documents de votre choix!

Bonne chance!

a Rafflecopter giveaway

Jour 26- Planification en science 3e cycle

Dernier article d'une série de 3
Cliquez ici pour voir la planification pour le 2e cycle et ici pour le 1er cycle.

Dans cet article, je vous partage ma planification annuelle en science pour le 3e cycle. Comme pour les autres planifications, il y a quelques documents gratuits, certains sont disponibles sur ma boutique MieuxEnseigner et plusieurs sont à venir.

(Beaucoup de documents sont à venir! Ils dorment paisiblement sur ma clé USB, mais comme j'enseignerai les sciences au 3e cycle cette année, je devrai les réveiller et leur faire une beauté!!!)

Pour les documents payants, il y a, la plupart du temps, un article qui explique les grandes lignes de l'expérience, vous pouvez donc les réaliser sans avoir la feuille à remplir ou le cahier de l'élève.

*Habituellement, j'utilisais les mêmes expériences que pour le 2e cycle pour enseigner les rôles lors de l'expérience et les étapes de la démarche scientifique, mais cette année (en 6e) j'ai un élève que j'ai déjà eu en 3e année...Hum, le monde est petit et je vais devoir trouver 2 nouvelles expériences. En attendant, je vous partage ma planification sans changement. 

Septembre

*Même chose que pour le 2e cycle
Pour commencer l'année en science, j'aime bien instaurer les étapes de la démarche scientifique et les rôles lors des expériences. Les rôles ne sont pas obligatoires, mais ils se sont révélés très utiles et ils évitent beaucoup de conflits lors des expériences.
Les étapes de la démarche scientifique:
- Identification d'un problème
- Formulation d'une hypothèse
- Expérimentation
- Analyse et interprétation des résultats
- Conclusion
Les affiches sont sur MieuxEnseigner.

Drôles de couleurs
Expérience pour mettre en pratique les étapes de la démarche scientifique.
Juste à cliquer ici pour avoir les grandes lignes de l'expérience, vous pouvez vous procurer le document ici.

Les rôles lors des expériences
Juste à cliquer ici pour lire mon article sur les rôles,

Une réaction É"lait"mentaire
Expérience pour mettre en pratique les rôles lors des expériences. Voici les explications et le lien vers le document sur MieuxEnseigner. Juste à cliquer ici!

Octobre

Solubilité

Document à venir: Septembre 2016

Attraction gravitationnelle : Chute

Expérience et notion sur l'attraction gravitationnelle. Pour voir l'article et le document payant, c'est ici!

Résistance de l'air: Tomber en douceur

Activité incluse dans le document de l'attraction gravitationnelle. En gros, il s'agit de construire un prototype qui ralentira la chute d'une bille. Quand tous les prototypes ont été construits, on fait une compétition pour savoir quel prototype touchera le sol en dernier! Pour voir le document sur MieuxEnseigner, cliquez ici!

Les vers d'Halloween
C'est une expérience très courte que j'aime faire à l'Halloween. Je regarde si mes élèves sont capables de se questionner. Pourquoi les vers remontent-ils à la surface? J'aime beaucoup entendre leurs hypothèses.
Les explications sont ici et je vous mettrai une petite feuille pour que les élèves laissent des traces (en octobre.)

Novembre

Circuits électriques simples
En novembre, nous travaillerons les circuits électriques simples... ce qui me terrifiait au départ. Puis, je me suis rendu compte que c'était beaucoup plus simple que je le croyais.

Boite isolante
Ensuite, lorsque nous avons exploré les matériaux conducteurs et isolants grâce aux circuits électriques, nous pouvons construire une boite isolante.

Les documents pour les circuits électriques simples et la boite isolante sont à venir en fin octobre.

Décembre-janvier

Les structures de la Terre
Nous étudions les différentes couches qui forment la Terre et les élèves doivent trouver une façon de les illustrer. Vous trouverez des exemples ici. Le document est à venir en novembre.

La foudre (électricité statique)
C'est avec un malin plaisir que je fais cet atelier sur l'électricité statique (une dizaine d'expériences en rotation.) Il n'y a rien de mieux que d’expérimenter pour comprendre et voir des élèves qui ''pognent'' des chocs de statique ça fait ma journée!!! Document à venir en janvier.

Février-mars

Le système solaire
Rien de bien grandiose, mais c'est toujours un succès d'aborder les planètes avec les élèves. Je donne une planète ou une étoile(Soleil) ou un satellite (Lune) aux élèves et ils font une recherche. Ensuite, on fait une mise en commun. À venir en février.

Conception d'un outil de mesure du temps.
De loin, le défi scientifique le plus complexe que j'ai expérimenté avec les élèves. C'était très agréable de voir les voir réfléchir et s'investir autant. Plusieurs équipes ont dû recommencer quelques fois. Je leur présente un diaporama avec des exemples d'outils de mesure du temps, puis je les laisse réfléchir à leur plan et au matériel nécessaire. Quelques jours plus tard, ils apportent leur matériel et commencent la conception. Vous trouverez le diaporama et la feuille de l'élève ici, c'est gratuit! :)

Avril-mai

Les végétaux
Document à venir en avril.

La reproduction
Document à venir en mai

Juin 

Le four solaire
Les élèves doivent bâtir un four solaire pour faire cuire des ''s'mores''. C'est en fait un retour sur la notion de matériaux conducteurs ou isolants. À venir en juin!!!

Jour 18- Vente sur MieuxEnseigner et affichettes pour les casiers

Il y a une vente sur MieuxEnseigner du 16 au 18 *aout   la vente est annulée, (mais je laisse les rabais sur ma boutique)et presque tous mes produits ont 30% de rabais.
En espérant que le site de MieuxEnseigner soit moins lent que les derniers jours.

* (Hihi, je viens de me rendre compte qu'avec la nouvelle orthographe le mois d'aout perd son accent... il a l'air tout nu!)

Je continue tranquillement de me préparer pour l'année qui va débuter sous peu. Voici mes affichettes pour les casiers, elles sont disponibles sur MieuxEnseigner et TPT.

Boho

Héros

Pirates

Les affichettes pour les casiers sont disponibles sur MieuxEnseigner et TPT.

Jour 17-Jouer pour apprendre

En ce 17e jour de bonheur, je vous parle d'une des choses que j'aime le plus en classe:jouer!!!
Si je me rappelle bien, les premiers documents que j'ai créés sont des jeux pour apprendre. J'adore quand les élèves peuvent apprendre en jouant. Quand ils ont du plaisir en apprenant, c'est une petite victoire personnelle.

Aujourd'hui, je vous partage mes petits coups de coeur pour jouer avec les élèves:

 Les 4 coins

Écrire 4 notions à apprendre sur 4 petits cartons: Exemple: Verbe,nom, adjectif et déterminant
On place ces cartons aux 4 coins de la classe.  Tous les élèves de la classe, sauf un, vont se placer sous l'affiche de leur choix. On bande les yeux de l'élève restant qui devient le détective. L'enseignant lit une phrase et lit une phrase et le détective choisit un mot dans cette phrase.
 Ex.: Martin a une superbe montre bleue. Le maitre de jeu choisit ''superbe''. Tous les élèves sous la carte adjectif doivent retourner à leur place.
Les élèves se choisissent un nouveau coin. L'enseignant lit une nouvelle phrase et le détective choisit un mot. On recommence jusqu'à ce qu'il ne reste qu'un élève qui deviendra à son tour le détective.

*S'adapte à toutes les matières. Cliquez ici pour voir un exemple en math.

 Jeux de table

Il est très facile d'adapter les jeux de table pour la classe, surtout en mathématique. Voici quelques exemples:

Puissance 4 

Ici, pour les tables d'addition, mais pourrait facilement être adapté pour les tables de multiplication.

Les Gobeurs

Document pour travailler les tables de multiplication.

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Le bon vieux serpents et échelles

Pour travailler les doubles!

Les familles amérindiennes

De loin, un des jeux qui me fait le plus rire. J'ai découvert ce jeu lors d'un Noël en famille. Un bref résumé du jeu: des gens qui cherchent désespérément leur famille en disant constamment le même son. Oui, ça peut être bruyant, mais moi une fois de temps en temps, j'aime les classes bruyantes et si on a peur de déranger les classes voisines, on joue à l'extérieur. Juste à cliquer ici pour les explications détaillées du jeu: 

Pour l'instant, j'ai adapté le jeu pour les sons, mais sur les cartes on pourrait mettre des phrases mathématiques qui donnent le même résultat pour une même famille ou un même temps de verbe.

En espérant vous avoir inspiré!

Jour 14- Les responsabilités de classe

Wow, le trafic sur mon blogue a littéralement explosé, un gros, gros merci de me suivre dans ces 30 jours.

Gratuité éclair!!!

Pour remercier ceux et celles qui me suivent assidûment, voici les responsabilités de classe que je vous offre gratuitement aujourd'hui et demain!

Merci d'aimer et de suivre ma page Facebook! 

Le document se trouve sur MieuxEnseigner et TPT.

Jour 9- Noms pour les pupitres et concours!

J'ai travaillé fort sur les prochains documents!!! Il s'agit de documents PDF et Power Point (modifiables) pour mettre les prénoms sur les pupitres. Comme je veux m'assurer que tous y trouvent leur compte, j'ai fait 3 formats...ouf!
Personnellement, je préfère le format 11x17 parce qu'il me permet de lire les noms dans le fond de la classe sans mes lunettes. (Il est a noter que j'ai brisé mes lunettes en 2010 et que je ne les ai toujours pas remplacées...hum...)
Par contre, je sais que ce n'est pas tout le monde qui a accès à une imprimante 11x17, alors j'ai aussi fait le document en format 8,5x 14. Et tant qu'à y être, pourquoi ne pas le faire en format 8,5x11!

Voici donc les thèmes proposés:

Aquarelle-Boho

Pirates

Super-héros

Ils sont disponibles sur MieuxEnseigner et TPT.

Ce n'est pas tout... J'avais envie de faire un autre thème, mais l'inspiration manquait. Je m'en remets donc à vous. Je fais un petit concours de 2 jours....

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Vous pouvez gagner un ensemble de noms pour les pupitres avec le thème de votre choix!

CONCOURS- CONCOURS-CONCOURS

Vous n'avez qu'à mettre en commentaire le thème désiré, sous la publication du  concours sur ma page Facebook.

Laissez libre cours à votre imagination,... Gnomes, Espions, Animaux de la forêt...

Un gros merci d'avance!!!

Jour 8 - Les règles de classe

Petit partage tout simple aujourd'hui.

J'avais envie d'une affiche simple pour les règlements de classe, la voici!

Elle est en format 11x17!

Bonne journée!!!

Jour 5: 2 activités pour la rentrée

En manque d'inspiration pour une activité brise-glace lors de la rentrée? Voici peut-être la solution.
Certaines années les cohortes subissent peu de changements, les élèves se connaissent tous et vous les avez vu évoluer sur la cour d'école. Par contre, certaines années, ils y a beaucoup d'élèves migrateurs ou c'est vous qui vous retrouvez dans une nouvelle école. S'il y a du nouveau dans votre classe, vous sentirez peut-être le besoin d'utiliser une activité brise-glace.

Proposition #1 Le noeud humain

De loin mon activité préférée en début d'année!!! Vous n'avez pas besoin de matériel, il vous suffit d'avoir des élèves et leurs mains.

Tous les élèves mettent leurs mains dans le milieu et attrapent deux mains inconnues. Toutes ces mains mélangées forment un noeud humain. Le but: défaire ce noeud sans lâcher les mains que l'on tient. On apprend à se connaitre de proche et en 10 minutes vous verrez la dynamique future de votre classe. 

Petits conseils: 

-Pour les petits,on divise le groupe en 2 ou 3 sous-groupes. 

-S'il fait chaud, on fait l'activité le matin avant que les odeurs corporelles ne soient trop dominantes...

-Vous pouvez participer au noeud, mais je vous conseille d'observer. Cette activité est riche en informations sur la façon de travailler en groupe de vos élèves.

*J'aime minuter l'activité et noter le temps. Un mois plus tard, j'inscris le temps au tableau et je demande aux élèves s'ils pensent être capable de battre ce temps... Vous verrez le temps diminuer plus l'année avancera.

source: Flickr

Proposition #2 Le questionnaire

Le questionnaire permet aux élèves d'entrer en relation et d'apprendre à se connaitre. La plupart du temps, ces questionnaires comportent des questions sur les passions des élèves et leurs passe-temps. 

J'ai donné une petite ''twist'' à mon questionnaire pour aider les élèves à se dégêner rapidement. Quoi de mieux que les regarder faire des niaiseries pour voir quel talent inutile ils possèdent? Il n'y a pas de place pour la gêne quand on essaie de mettre son pied derrière sa tête...Avez-vous déjà essayé?

* Petit fait scientifique: Saviez-vous que la capacité de rouler ou non sa langue est génétique? Je fais un retour avec les élèves du 3e cycle, un peu plus tard dans l'année, avec le volet génétique en science.

En espérant que votre première journée sera remplie d'humour et de rire, il n'y a rien de mieux pour tisser des liens. 

Pinterest vs la réalité : partie 1

La fin de l'année arrive à grands pas. Comme je faisais les compléments de tâche en science dans plusieurs classe, j'aimais bien remettre un cadeau "scientifique" aux éléves. Comme on ne peut pas toujours réinventer la roue, Pinterest venait à mon secours.

Mais le résultat espéré n'est pas toujours celui qu'on obtient. Voici une expérience trouvée sur Pinterest et réalisée avec les élèves.

Les sucettes de sucre

source: HappinessIsHomemade

Matériel:

-Du sucre, du sucre et encore du sucre

- 1 brochette de bois/ 2 élèves

- 1 épingle à linge/ élève

- 1 pot de vitre / 2 élèves

- Du colorant alimentaire

- Une plaque chauffante

- Une casserole

-Cuillère de bois

- 1 assiette

- *Des mitaines de four

Étapes

1. Couper les brochettes en deux, les passer sous un filet d'eau et les faire tourner dans une assiette remplie de sucre.
2. Laisser les brochettes et le sucre sécher.
3. Faire chauffer l'eau et le sucre dans un ratio de 1 tasse de sucre pour 1 tasse d'eau.
4. Quand le sucre se dissout, en ajouter graduellement en remuant avec la cuillère de bois.
5. En ajouter, jusqu'à ce que la solution soit saturée.
6. Laisser le liquide refroidir 15 minutes et le transférer dans les pots de vitre.
7. Ajouter du colorant alimentaire dans les pot et brasser.
8. Mettre les brochettes dans les pots et les faire tenir avec les épingles à linge.
9. Mettre les pots de vitre sur le bord de la fenêtre et attendre quelques jours pour voir le résultat.

Sur le site HapinessIsHomemade, on nous dit que nous devrions obtenir ce résultat en 1 semaine:

La réalité: 

Cette expérience doit être réalisée avec beaucoup de prudence et bien évidement, les élèves ne doivent pas s'approcher de la casserole. De l'eau bouillante ça brule, mais de l'eau avec du sucre c'est encore plus dangereux! Je vous suggère donc de brasser avec les mitaines de four et de délimiter un périmètre autour de la plaque chauffante. Je mets de pupitres pour que les élèves ne puissent pas passer.

Lorsque les élèves déposent leur brochette dans le liquide sucré, si vous voyez tout le sucre collé sur la brochette tomber au fond du pot il est peut probable que cela fonctionne. Il faut recommencer avec une nouvelle brochette enduite de sucre.

Je ne sais pas si c'est parce qu'il n'y avait pas beaucoup de soleil dans la classe, mais une semaine ce n'est pas assez... on était plus près de 3 semaines et les sucettes étaient un peu chétives!!!

* Il faut faire quelques sucettes de plus parce que comme dans toute bonne expérience, certaines n'atteindront pas le résultat désiré.

Mon verdict: Si vous avez une classe très calme, qui écoute bien les consignes et beaucoup de temps devant vous, c'est possible! Si vous avez le moindre doute sur la capacité de vos élèves à ne pas s'approcher de la casserole, je vous déconseille fortement de vous lancer dans ce projet!!!

Si vous êtes assez braves pour vous lancer... voici les étiquettes que je collais sur les petits sacs de plastique dans lesquels les élèves mettaient leur sucette.

Dans un prochain article... les balles rebondissantes à base de Borax

Pour d'autres idées scientifiques, venez faire un tour sur mon tableau des sciences Pinterest.

La fête des pères

La fête des pères approche à grand et à chaque année, le même question revient: "Qu'est-ce qu'on pourrait bien offrir aux pères?" Souvent, à cette période de l'année, mon cerveau fonctionne au ralenti et les évaluations utilisent le peu de mémoire grise qu'il me reste.

Voici 2 idées toutes simples et prêtes à imprimer.

Pour les plus petits:

Voici un canevas pour faire un napperon. Les élèves y collent des photos ou dessinent dans les cadres.

On plastifie et on envoie à la maison!

Cliquez ici pour télécharger.

Pour les plus vieux:
Voici la cravate des papas. Les enfants inscrivent leurs meilleurs souvenirs avec leur père, ce qui le fait rire, ce qu'il aime,... On découpe, on agrafe, on perce dans les cercles noirs et on y fait passer une ficelle.

Cliquez ici pour télécharger.

En espérant vous avoir aidé à préserver vos derniers neurones restants en cette fin d'année! ;P

Mesure du temps

L'année dernière, avec les élèves de 6e années, nous avons fait beaucoup de défis scientifiques. L'un d'eux était: Construire un outil de mesure du temps. Cette expérience est librement inspirée d'un projet proposé par Marcel Thouin (Relever des défis scientifiques et technologiques)

Je ne suis pas très fière de moi parce que je n'ai pas pris de photos, mais les projets étaient vraiment impressionnants.

Lorsque j'ai proposé le défi, les élèves sont un peu tombés en bas de leur chaise... Ils trouvaient cela très compliqué... Surtout que j'aime bien terminer la période de science en ne faisant que mentionner ce qu'il y aura à l'horaire du prochain cours, et ce, sans piste de solution.

Ensuite, le cours suivant, je leur ai montré le diaporama suivant:

Les élèves doivent construire un outil de mesure du temps. Leur outil doit mesurer un ''laps'' de temps précis qui doit être plus long que 15 secondes. *Par exemple, une des équipes avait bâti un sablier qui durait 23 secondes. La durée importe peu, tant que cette mesure est précise est toujours la même. Une autre équipe avait elle aussi construit un sablier mais celui-ci allait de 59 secondes à 1 minute 30 secondes, le sable restait coincé.... Pas très précis comme outil de mesure!!!

Ils dressent la liste du matériel nécessaire (vous pouvez apporter le matériel pour eux ou ils peuvent le faire eux-mêmes.)


Voici la feuille à remplir

Le cours suivant, on commence à bâtir! Nous avons eu besoin de 4 périodes de 50 minutes dédiées entièrement à la construction, parce que les premiers essais étaient souvent infructueux, mais ils se sont relevés les manches et ont eu de beaux résultats!!!

J'espère que cela pourra vous être utile!

La science en cadeau pour la Saint-Valentin

Pendant 2 ans, j'ai enseigné la science pour plusieurs niveaux (Vive les compléments de tâches!) et je désirais leur offrir un cadeau en lien avec la science. Nous avons fait des balles rebondissantes et des bonbons de sucre, mais ce que je voulais c'était d'envoyer des expériences à la maison.

J'ai vu passer sur les réseaux sociaux un "kit" d'expériences (Teach-A-Roo) pour la maison et je suis tombée en amour avec l'idée.

Donc, voici mon "kit" d'expériences en cadeau pour la Saint-Valentin. *Les expériences demandent peu de matériel!

Il contient:

- 4 expériences avec explications scientifiques

- Des étiquettes à imprimer pour identifier le sac

- La liste du matériel
- Les explications pour le montage

Les petits cadeaux dans des sacs de type Ziploc (Magasin 1$) ou de cellophane(Wal-Mart).

Les 4 expériences dans le document sont:
- Une douce mélodie pour un souper romantique (vibrations du son)
- Le bon goût du chocolat (salive et papilles gustatives)
- La flèche de Cupidon (illusion d'optique: thaumatrope)
- Un valentin soufflé (souffler un ballon à l'aide du dioxyde de carbone)

Si vous êtes intéressés... le document se trouve sur mieuxensigner.

Lire pour le plaisir... La liste

Parmi nos élèves qui sont de bons lecteurs il y en a quelques-uns qui ne savent jamais quoi lire et qui errent dans les rangées de la bibliothèque sans trop savoir quoi choisir. Pour ces élèves, et pour les autres aussi, j'ai décidé de créer une "Bucket list" de livres à lire pour le plaisir.

* Il y a une version sans le livre électronique.

J'ai mis "Livre de type journal intime" parce qu'il y a plusieurs auteurs qui se sont lancés dans ce genre ces dernières années et que cela rejoint une grande partie de nos élèves. Il y a bien évidemment Le journal D'Aurélie Laflamme d'India Desjardins qui nous vient en tête, mais je vous propose une liste de roman du même genre pour que vous puissiez conseiller vos élèves.

J'ai aussi mis " Un livre dont tu liras la fin en premier" parce que j'aime qu'il n'y ait pas de règle à respecter quand on lit. Les vrais lecteurs se permettent de lire n'importe quoi (des romans aux bouteilles de shampoing) n'importe où (à la bibliothèque, dans l'autobus, aux toilettes,...) n'importe quand et de la façon qu'il leur plait. Daniel Pennac m'a bien sûr inspirée cette liberté avec ses droits du lecteurs. Pour ceux et celles qui ne l'ont pas lu je vous recommande Comme un roman de cet auteur et tant qu'à y être je vous conseille aussi Chagrin  d'école un incontournable pour les enseignants.

Défi scientifique: Les ponts

Il y plus d'une semaine, j'ai mis mon document "LES PONTS" sur mieux enseigner. Aujourd'hui, je prends quelques minutes pour vous en parler et pour vous expliquer une façon de faire en science que j'affectionne particulièrement, les défis!

Les défis, qu'est-ce que c'est? En fait, son nom l'indique, il s'agit d'un défi qu'on lance aux élèves avec quelques contraintes à respecter.

Pourquoi utiliser les défis en science?

... parce qu'ils permettent aux élèves d'être créatifs.
... parce qu'ils favorisent l'investissement des élèves.
... parce qu'ils donnent des réalisations uniques. (*Il n'y a pas qu'un seul résultat attendu.)



Pour que vous vous fassiez une bonne idée de ce qu'est un défi scientifique, je vous explique mon projet des ponts.J'adore cette activité. Je l'ai fait avec 3 groupes différents de 3e année, mais elle peut aussi être réalisée au 3e cycle.

En amorce, je présente un épisode du Bus Magique. ( Si vous avez lu quelques uns de mes articles de science vous vous êtes surement rendus compte que j'utilise les émissions du Bus Magique à outrance, mais que voulez-vous? Je les écoutais petites et elles sont encore très appréciées par les élèves.)

Bus Magique: Une histoire constructive

Voici le défi proposé:

Construire un pont miniature pour traverser le bol d'eau. Le pont doit résister au vent (ventilateur) et à différents poids.

Avant d'amorcer le défi on voit les différents types de ponts et les élèves sont placés en équipe de 4. Je distribue les rôles pour les expériences.

Les élèves dessinent leur plan et se lancent dans la construction de leur pont.

Ensuite, nous testons les ponts.

Ça donne lieu à de beaux projets et plusieurs élèves ont réussi à me surprendre.

*Ici, c'est un pont suspendu. Des pailles reliées au pont sont insérées sous les dictionnaires.

Génial, non!?!

Si vous êtes intéressés à réaliser ce défi, le document se trouve sur mieux enseigner.

D'autres défis scientifiques suivront très prochainement!